Опрос для коллег

 Уважаемые коллеги, предлагаем специалистам, работающим с подростками, пройти опрос.

Мы планируем проведение масштабного курса по внедрению практики "Время выбирать"

Если возникнут вопросы, звоните 8 381 79 21 -0 23

https://clck.ru/3PVbXw

Буллинг

 Если в детском коллективе есть сочувствующие, как организовать помощь жертве буллинга.

Семинар-тренинг «Работа с буллингом: возможности школы в снижении агрессии учеников», тренер – эксперт БФ «Новое развитие» Галина Владимировна Романовская, @galaropsy 

 Москва, 28.08.2025 

Встреча с группой помощников 

Основное послание: «У меня есть большая проблема в связи с тем, что одному из учеников (учениц) нашего класса приходится сейчас очень плохо. Я не могу самостоятельно справиться с этой проблемой! Мне нужна помощь, и я обращаюсь за этой помощью к вам!»  

Установка:  объяснить, в чем проблема (моя проблема), никого не обвинять;  не дискутировать по поводу прошлого;  никого не наказывать, а вместе взять на себя ответственность за происходящее;  обсудить, что может сделать каждый человек из группы;  никаких обещаний;  «Вы сможете это сделать!» - передать ответственность группе. 

Назначить и провести повторный разговор примерно через неделю.  

На следующее утро классный руководитель объявил ребятам, вошедшим в группу помощников, о том, что после уроков их ждет групповое занятие с психологом. 

 С.И. приветствует собравшихся шестерых ребят и говорит им о том, что она сильно обеспокоена в связи с тем, что одной девочке из их класса приходится так плохо, что она даже собирается отказаться от общей поездки. Ребята сразу же спрашивают, не об Элле  ли идет речь!  

С.И. подтверждает их предположение и сообщает о том, что Элла на протяжении вот уже нескольких недель почти не может спать из-за того, что чувствует всеобщее отвержение ее классом. 

Психолог  С.И.  последовательно проводит позицию: речь идет не о поиске виноватых, а о поиске путей выхода.  

 Светлана и Наташа предлагают заботиться о Елене на переменах или на групповых занятиях. Николай и Денис  берут на себя заботу о том, чтобы кто-нибудь из мальчиков не начал внезапно атаковать Эллу. Ирина и Клавдия  сначала уведомляют   С.И., что они не собираются становится лучшими подругами Эллы. Затем Ира говорит, что собирается перестать сплетничать об Элле с другими девочками. Клавдия решает, что постарается в ближайшие недели пореже попадаться Элле на глаза, но если они все же встретятся где-то,  то будет здороваться с ней.   

 ( По материалам С.И.Кривцовой

Методические материалы. Буллинг

  Материалы подготовлены центром социальной супервизии "Действуем вместе". Общественно полезный благотворительный фонд «Новое развитие» Программа «Семья и школа против буллинга»  Руководитель программы – Галина Владимировна Романовская @galaropsy 

Семинар-тренинг «Работа с буллингом: возможности школы в снижении агрессии учеников», тренер – эксперт БФ «Новое развитие» Галина Владимировна Романовская, @galaropsy 

Г.Москва 29.08.25 

Основные вопросы для интервью во время первой встречи с жертвой буллинга 

Цель этой беседы в том, чтобы выяснить, что происходит; кто участвует в травле, а также с кем, у жертвы буллинга еще сохранились  хорошие или нейтральные отношения. Каковы собственные возможности ученика или ученицы, ставшими жертвой буллинга, по урегулированию ситуации. На основе полученной в беседе информации специалист – педагог или школьный психолог, применяющий методику «Без обвинений» вместе с классным руководителем формируют группу помощников. 

Интервью с жертвой Объясните цель: исследовать, что произошло, кто в этом участвовал, а также кто может оказать поддержку. Серьезно отнеситесь к состоянию жертвы, ее страхам, постарайтесь снизить уровень страха и тревоги. Не встречайтесь с группой помощников без согласия жертвы 

Вопросы интервью: 

1.Сколько времени уже длится эта ситуация? 

2.Что тебе пришлось пережить? В какой форме осуществлялись притеснения? Что конкретно происходило? Что тебя больше всего задевало/ранило? 

3. Кто в этом участвовал?  

4.Как эти нападки повлияли на тебя? Что ты ощущал? 

5.Какой была твоя жизнь в это время? 

6.Пытался (пыталась) ли ты что-то против этого предпринять? Что и когда? 

7.Как обстояли дела с аппетитом, сном, здоровьем … в это время? Оцени степень своего отчаяния (чувства безнадежности ситуации, своей беспомощности): 0 --- 5 --- 10 баллова  

8.Какова степень твоей уверенности в себе / веры в лучшее:  0 --- 5 --- 10 баллов 

9.Думал ли ты о том, что больше не можешь это выдерживать?  

10.Какие мысли у тебя были о том, что ты мог бы в этой ситуации сделать? 

11.Чего бы ты хотел/хотела (твое желание)? 

12.По каким признакам ты мог бы определить, что тебе стало лучше? 

13.Что должно было бы произойти, чтобы в школе, в гардеробе, в классе, на переменах, по дороге в школу тебе стало лучше? 

14.Как ты думаешь, что ты сам мог бы сделать, чтобы изменить свою ситуацию к лучшему?  Есть ли еще что-то важное, о чем ты хотел бы сказать? 

(По материалам описания методики «без обвинений» С.И.Кривцовой) 

Обучение специалистов

 Специалист по работе с семьёй Яконюк Светлана Александровна начала обучение по программе повышения профессиональной квалификации "Современные методы социальной работы с семьями, находящимися в СОП, в том числе затронутыми проблемой злоупотребления алкоголем.

Организаторами данного обучения выступила региональная общественная организация помощи семье и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации «Ты не один», при поддержке Министерства труда и социального развития Омской области. 

Обучение проводит Марина Мартынова, кандидат педагогических наук, преподаватель частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Национальный институт защиты детства» и советник Национального фонда защиты детей от жестокого обращения.

Программа включает занятия в очном формате, а также супервизии в онлайн-формате, которые будут проводиться для поддержки слушателей на протяжении трех месяцев. По завершении курса специалисты получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Квалифицированный тренер в процессе открытого диалога, практических занятий и лекций предоставляет участникам необходимые знания и развивает навыки, необходимые для организации помощи семьям в социально опасном положении.

Также в рамках курса рассматриваются ключевые понятия, такие как семейный кризис и его влияние на функционирование семейной системы. Специалисты комплексных центров смогут сформировать представление об эффективных подходах и методах социального сопровождения семей, находящихся в социально опасном положении, включая тех, кто страдает от алкогольной зависимости. Кроме того, они освоят основы укрепления мотивации клиентов на сотрудничество в процессе оказания социальных услуг.

 

Самоповреждающее поведение в подростковом возрасте: методы профилактики и коррекции

Самоповреждающее поведение – серьезная проблема, которую нельзя оставить без внимания. В настоящее время ситуация, связанная с самоповреждением широко распространена среди подростков различных групп риска. Исследователями отмечается увеличение числа самоповреждений в последние годы, что негативно влияет на психологическое благополучие и на физическое здоровье подростков.

Родителям и педагогам необходимо вовремя увидеть маркеры и проявления самоповреждения у подростков. Это поможет вовремя оказать помощь и поддержку подростку и предотвратить серьезные последствия.

В рамках проекта «Федеральный лекторий» Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка предлагаем запись лекции Юлии Кочетовой, кандидата психологических наук,магистра факультета медицины и психологии отделения психологии процессов развития и социализации Первого Римского Университета La Sapienza https://vkvideo.ru/video-212965572_456239070

Материалы к вебинару о технологии раннего выявления жестокого обращения

 

В рамках проекта «Федеральный лекторий» Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка: прошёл вебинар

«Технологии раннего выявления жестокого обращения с несовершеннолетними» Публикуем презентацию автора - Журавлёвой Ю.А. https://drive.google.com/file/d/16yEKvvgk2RmBDDQxzXh4kH67C7bpYH6Z/view?usp=sharing

Тренинг «Стоп! Подумай! Действуй!»

 28 января на базе КОУ ОО «Шуховское учреждение открытого типа» психологом отделения профилактики безнадзорности и семейного неблагополучия Бобровой Оксаной Валерьевной был проведен тренинг по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних «Стоп! Подумай! Действуй!».

Цель - формирование у подростков ответственности за себя и свои действия, формирование умений противостоять давлению, побуждающему к совершению правонарушений, чтобы не потерять себя, как личность, и не навредить обществу.

В ходе тренинга ребята, используя технику мозгового штурма, выясняли, в каких случаях могут себе сказать: «Стоп!». Затем решали ситуационные задачи по всем видам юридической ответственности.

Чтобы быть законопослушным гражданином, нужно хорошо понимать ответственность за свои поступки и действия. В упражнении «Да-нет» учащиеся почувствовали себя в роли марионетки, которой управляют другие, а также выяснили, что зачастую эмоции захлестывают подростков, но ребятам не хватает умений и навыков, чтобы справляться с ними и понять свои переживания.

Во время упражнений и просмотра видеороликов «Вовремя остановиться», «Борьба с пропастью» ребята учились противостоять давлению, побуждающему к правонарушениям, и принимать решения. После прослушивания притчи о бабочке, участники занятия пришли к выводу, что каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу.

Данные мероприятия способствуют формированию у ребят устойчивого иммунитета к противоправным действиям.

Подросткам о правонарушениях и преступлениях

 Предлагаем использовать в работе памятки для подростков. 

Новый регламент межведомственного взаимодействия

 Уважаемые коллеги, предлагаем ознакомиться с Регламентом межведомственного взаимодействия, принятом КДН и ЗП при Правительстве Омской области 8 октября 2024 года

https://drive.google.com/file/d/11LCWy3pvLhINppS0nbHHNbiP1WvO-d56/view?usp=sharing

Порядок межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики по социальной реабилитации и адаптации несовершеннолетних жителей Омской области, отбывающих наказание или освободившихся из воспитательных колоний, а также обучающихся или вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений открытого или закрытого типа.

https://drive.google.com/file/d/1kLgh-kS4VSyeJCHw31fTOS4gAECHl931/view?usp=sharing

Постановлением КДН и ЗП Знаменского района утверждены следующие документы:

1. Порядок оказания помощи родителям, имеющим алкогольную, наркотическую зависимость.

https://docs.google.com/document/d/1IHitG4tLTfFTItUwPbjpJ5_MLArEj_3z/edit?usp=sharing&ouid=112835233445829829381&rtpof=true&sd=true

2. Порядок оказания помощи семьям, имеющим низкий материальный уровень дохода, несформированные бытовые навыки.

https://docs.google.com/document/d/1IX4db2BZoszUHKNmlWjeuP2emOp8xTP1/edit?usp=sharing&ouid=112835233445829829381&rtpof=true&sd=true

3.Порядок оказания помощи семьям, в которых родители восстановились в правах.

https://docs.google.com/document/d/1NYQzyT7kVob1nZn4KRnUL7IeOm_KCivL/edit?usp=sharing&ouid=112835233445829829381&rtpof=true&sd=true

Заступник - бесплатное мобильной приложение, которое спасает детей, попавших в беду.